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Atividade a Distância - Todos somos educadores

Atividade a Distância - Todos somos educadores

Por: Valdeci Gabrecht

Você acredita que todos somos educadores?

O velho ditado “faça o que lhe falo, mas não faça o que eu faço” deve ser extinto de nossa sociedade, uma vez que, em todas as nossas ações e atitudes servimos como exemplos para as crianças e jovens, os quais formarão a sociedade num futuro próximo. Assim, o futuro depende de nossas ações de hoje, e temos a responsabilidade de fazer a diferença.

Somos educadores, quando em meio a tantas maldades e sofrimentos, conseguimos ser e fazer as outras pessoas felizes.

Somos educadores, quando em meio a tantas traições conseguimos amar uma pessoa a fim de edificar uma família.

Somos educadores, quando em meio a tantos roubos, mortes e inimizade, conseguimos ser honestos a fim de termos amigos para uma vida em comunhão, sem guerras e destruições.

Somos educadores em todos os momentos de nossas vidas, guando conseguimos em um mundo tão capitalista e egoísta, mostrar aquilo que temos de melhor.

 Mas nunca se esqueça, que ao mesmo tempo em que somos educadores, também somos alunos na universidade da vida, onde só não aprende quem não sabe se comportar como aluno. E por sermos educadores, temos a liberdade de escolher o que queremos aprender nessa “universidade da vida”, por isso escolha bem o quer aprender. E nunca se esqueça, somente ensinamos aquilo que melhor aprendemos.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/educadores.htm

Atividade a Distância - Desafios da educação à distância no Brasil

Atividade a Distância - Desafios da educação à distância no Brasil

Por: Aureana Klug Soares

Sou aluna do curso de Artes Visuais EAD, tenho as mesmas atividades que os alunos fazem no presencial, as aulas são através de webs onde nós alunos interagimos , questionamos e trocamos informações necessária para o desenvolvimento das atividades, ocorre oficinas no pólo juntamente com o professor responsável pela disciplina.  O debate sobre educação à distância anda em alta atualmente. Mas a discussão vai além do objetivo único de transpor a barreira do espaço/tempo. Além da questão espaço/tempo, o desafio é utilizar as novas tecnologias para criar interfaces que estimulem o aprendizado, permitindo o surgimento de uma nova estrutura de educação, transmissão de informação e relacionamento entre educador/educando. A utilização das novas tecnologias pelo educador deve ampliar e diversificar a maneira de transmitir o conhecimento, estimulando o aprendizado e servindo também como ferramenta para o educando na busca pela informação.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/desafios_ead.pdf

Atividade a Distância - Tecnologias na educação à distância

Atividade a Distância – Tecnologias da educação à distância

Por: Audinéia Klug Soares

O avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) provocou mudanças significativas em fazer EAD, logo foi tomando espaço, está presente em todos os setores, em particular, sua presença no sistema educacional faz com que reflitamos sobre pontos inerentes à educação, como: didática, metodologia, avaliação, planejamento, dentre outros pontos relevantes.
As questões importantes, levantadas na investigação, ainda superficial, sobre tal tema podem ser consideradas como caminho para uma educação inovadora a partir de uma roupagem caracterizada pela interatividade e não-linearidade, em que se apresenta não como saída para uma educação de qualidade, mas complementar a que temos, modalidade presencial, para uma educação inclusiva.
Em âmbito geral, levando em consideração as mudanças que vêm acontecendo em nossa sociedade, podemos entender a EAD como uma modalidade de ensino que tem suas peculiaridades, na qual sua proposta pedagógica deverá ser rediscutida no que se refere à modalidade a distância, em que seu referencial de fazer educação não seja, parcialmente, anulado.
Devemos considerar as atividades em EAD como meio de um processo de ensino-aprendizagem, na qual não deverá ser tida como complementar, mas com diferentes realidades de fazer educação.
Vale ressaltar que tal discussão não se esgota, portanto temos muito que caminhar, o processo é árduo, porém não impossível. Caminhemos com o propósito de resignificar tal prática. Diante deste contexto, devemos propor uma discussão reflexiva sobre a forma de fazer EAD. 

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/tecnologias_distancia.pdf

Atividade a Distância - Educar para fazer melhores escolhas

Atividade a Distância - Educar para fazer melhores escolhas

Por: Andréa Barboza Haddad Pimenta

Atualmente vivemos num mundo com grandes repercussões, avanços tecnológicos e uma grande fama de conhecimentos que nos são injetados. A educação é fundamental neste processo, é necessário focar no que é essencial para o aprendizado e não acumular informações sem que o educando as contextualize e que lhe permita dar opções de transformar esses conhecimentos em valores, ideias que ajudaram nas escolas para uma construção de uma vida com mais sentido e realização.

Assim educar é contribuir para uma visão de mundo mais ampla na capacidade de pensar de forma critica na construção de um percurso de vida dando subsídios para que as escolhas sejam mais significativas, em busca de realizações pessoais, familiares professionais e sociais, sendo que não é somente função da escola mas da família, de cada instituição e de toda a comunidade, o papel de transformar e educar para uma vida de realizações.

Neste contexto o uso das TIC contribui na formação de um educando centrado em sues objetivos, voltado para o processo de aprendizagem buscando a interação e participação da família tornando um espaço mais aberto e flexível.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/escolhas.htm 

Atividade a Distância - A Internet para apoio à pesquisa

Atividade a Distância - A Internet para apoio à pesquisa 

Por: Willyan Haddad Pimenta

Atualmente lidamos com um mundo repleto de informações, deste modo o educador é o mediador que ira ajudar o educando a se encontrar nessa turbulência de informações tecnológicas, e um fator importante de ser analisado é a pesquisa na WEB, pois muitas das vezes a WEB é uma fonte de avanços e de problemas, trazendo dificuldades de selecionar, avaliar e contextualizar tudo o que acessamos.

Percebe-se que a WEB traz muitas informações das quais podem ocorrer erros nas postagens de mensagens, endereços e outros, devidos à alta mudança das informações digitais. Nesse sentido o educador tem um papel fundamental auxiliando o educando nas escolhas de sites, comparação de textos de avalição de paginas propondo temas interessantes e levantando questões relacionadas com a pesquisa e tendo a preocupação de analisar se a pesquisa esta dentro de um portal educacional e levando o aluno a dominar as ferramentas da WEB. Outro item importante é propor palavras chaves, subtítulos e outros dos quais irão ajudar a checar as informações para que a pesquisa possa ser realizada de forma segura.

A partir do momento que o educando tenha consciência da importância da pesquisa e como utilizá-la de forma correta ele terá subsídios que poderá ajuda-lo no seu cotidiano escolar, assim contribuindo para que o índice de violência na escola possa reduzir, pois a tecnologia é um meio de incentivar os jovens a desenvolver sua autoestima, autoconhecimento, formar alunos cidadãos e críticos para uma sociedade mais informatizada.

Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/pesquisa.pdf

A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS ELETRÔNICOS EDUCATIVOS NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA DAS SERIES INICIAIS

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PROINFO INTEGRADO

CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM

JOGOS EDUCATIVOS

A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS ELETRÔNICOS EDUCATIVOS NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA DAS SERIES INICIAIS

ANDRÉA BARBOZA HADDAD PIMENTA,

AUDINÉIA KLUG SOARES

AUREANA KLUG SOARES

MARIA LÚCIA PIZZÁIA DE SOUZA

VALDECI GABRECHT

WILLYAN HADDAD PIMENTA.

LARANJA DA TERRA

2012

INTRODUÇÃO

            O presente trabalho faz-se relevante como uma práxis pedagógica que contemple uma maneira mais concreta e cheia de possibilidades que atendam os anseios dos alunos Séries Iniciais do Ensino Fundamental de uma forma agradável e eficaz para a melhoria no processo de ensino aprendizagem.

Justifica-se no trabalho a importância do uso de jogos educativos para o trabalho em sala de aula, como forma de facilitar as dificuldades de entendimento ou até mesmo compreensão dos conteúdos científicos transmitido pelos professores. Tendo como objetivos justificar contribuições de jogos matemáticos (adição e subtração) didáticos à formação do educando; oferecer alternativas de jogos que desenvolva um trabalho significativo e atrativo.

DESENVOLVIMENTO

O jogo matemático como instrumento facilitador da aprendizagem na  sala de aula tem sido objeto de estudo e análise por parte de muitos estudiosos das questões relativas à educação e à aprendizagem.

            Na literatura, constata-se que muitas pesquisas tratam dos conceitos e metodologias sobre atividades lúdicas, com diferentes enfoques, embora não exista até o momento nenhuma teoria aceita universalmente para o “jogo”. Alguns estudos revelam que além de propiciar a construção de um espaço no imaginário, o jogo, “por ser uma atividade dinâmica capaz de transformar-se com o contexto” (Diva Maranhão, 2004), estimula o desenvolvimento da capacidade de abstração. Referindo-se ao processo educacional, Diva acrescenta que a utilização do jogo como um recurso pedagógico é sugerida como facilitadora da aprendizagem e o desenvolvimento infantil e cognitivo do adulto.

            Fundamentos teóricos baseados nos estudos de Piaget, Vigotsky e Wallon mostram a importância do lúdico para o desenvolvimento do ser humano. No campo educacional, a prática psicopedagógica institucional evidencia que a sala de aula é um espaço privilegiado na perspectiva da “construção da autoria do pensamento e da autonomia do sujeito”. Os fundamentos da teoria piagetiana estudados por Goulart (1993), Garakis (1998) e outros autores, valendo-se dos conceitos da Biologia, Epistemologia Genética e Lógica, mostram que o desenvolvimento progressivo das estruturas intelectuais do indivíduo torna-o capaz de aprender e que seu conhecimento é fruto da sua interação com o meio. O jogo é um recurso muito importante para o desenvolvimento cognitivo da criança e também do adulto, o qual assume valores diferentes em determinadas fases de sua vida, cujo aprendizado, se adequadamente organizado, resulta em desenvolvimento mental.

 O uso do jogos matemáticos torna as aulas mais dinâmicas e interativas, ao explorarmos os aspectos lúdicos, por ele oferecido. A forma como o professor trabalha as atividades lúdicas, jogos e brincadeiras com regras são de fundamental importância para ajudar a criança na construção da sua afetividade, ampliar sua linguagem, seus conhecimentos, suas competências psicomotoras e, enfim, seu desenvolvimento cognitivo e sócio-relacional. Nesta abordagem, observa-se que o jogo é um recurso pedagógico de grande importância na aprendizagem significativa da criança.

De acordo com algumas literaturas os jogos educativos são atividades que possuem objetivos pedagógicos especializadas para o desenvolvimento do raciocínio. Nesse contexto citamos alguns exemplos dos jogos matemáticos desenvolvidos com os alunos da 4ª série da EMEIF “João Valim” situado no distrito de Sobreiro em Laranja da Terra ES.

·         Jogo de somar, subtrair, multiplicar e dividir com o Palhacildo;

·         Jogo das quantidades;

·         Contas de adição e subtração;

·         Jogo da tabuada;

·         Jogo da seqüência lógica;

·         Jogo com tabuada de multiplicação (arrasta e solta);

·         Passatempos com a tabuada.

            Percebe-se que, os jogos educativos são excelentes para desenvolver conceitos e conteúdos de forma lúdica, ao mesmo tempo em que valorizam a cultura local, possibilitando a junção de três importantes fatores para uma atividade educativa: a motivação, pois através desses jogos os educando se sentem mais motivados a assistirem as aulas e a irem à escola; o conteúdo, pois são trabalhados interdisciplinarmente retratando a realidade local dos educando; e os aspectos de atitudes, pois trabalhando com jogos os educando expressam diversos tipos atitudes.

           

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Após o desenvolvimento do projeto na referida escola, chegamos ao resultado de que a tecnologia é de fundamental importância para o bom desenvolvimento e rendimento do educando (pois o mesmo convive no dia a dia usando email, MSN, e outros jogos). Nesse sentido os jogos eletrônicos proporcionaram uma aprendizagem significativa. É importante pensar no jogo como meio educacional, deixando de lado a idéia do jogo pelo jogo, e observando-o como instrumento de trabalho.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANTUNES, Celso. Como transformar informações em conhecimento. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

MARANHÃO, Diva. Ensinar brincando: a aprendizagem pode ser uma grande brincadeira. Rio de Janeiro, RJ: Wak, 2004.

http://www.profjoaobeauclair.net/visualizar.php?idt=498571

A Evolução e a Educação

Percebemos na atualidade, a busca instigante dos alunos, pela utilização das novas tecnologias no processo de ensino-aprendizado, com aulas mais diversificadas. O vídeo que propomos (a evolução e a educação) mostra uma dura realidade que enfrentamos na educação. Sabemos que não são todos, mas muitos professores não estão preparados para essa nova era da educação com o uso das novas tecnologias, ocorrendo assim, uma evolução enorme em relação às novas tecnologias utilizadas na educação, mas a metodologia de ensino não evolui de forma proporcional. Com a utilização de jogos educativos online, estaremos oferecendo aos alunos, uma forma de aprendizado com maior facilidade de aquisição do conhecimento, alem de prazerosa.

PESQUISANDO NA WIKIPÉDIA

Este conteúdo é interessante porque releva o tema desenvolvido no projeto, e explica de forma objetiva o principal conceito de jogos educativos e como eles estimulam a aprendizagem promovendo à resolução dos problemas propostos. O artigo relata também de onde veio a palavra ‘jogos’ e até mesmo para qual alvo é aplicado.

 Link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_educativo

PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM

Tema: Jogos Educativos

Temática: A contribuição dos jogos eletrônicos educativos na disciplina de matemática das séries iniciais.

Problema: De que forma a utilização dos jogos eletrônicos pedagógicos é um instrumento que vem a facilitar o educador em sala de aula?

-Como utilizar os jogos de maneira atrativa e construtiva para o aprendizado?

-Quais os jogos que poderiam ser utilizados para desenvolver os conteúdos dentro disciplina de matemática?

-Como os jogos podem contribuir para a aprendizagem?

Justificativa: Os jogos eletrônicos pedagógicos são vantajosos ao trabalho de sala de aula por serem atividades socializadoras e baseadas em métodos que exploram o lúdico, favorecendo o interesse pelas atividades escolares e consequentemente, a aprendizagem de conteúdos e o desenvolvimento de habilidades e valores, com mediação dos professores, sendo essa mediação facilitada aos que tiverem uso de jogos na formação e atualização docente. Jogos driblam o desanimo provocado pelas exigências do trabalho e permitem que os docentes percebam e superem lacunas em seus conhecimentos.

Objetivos:

- Identificar contribuições de jogos didáticos à formação do educando.

- Oferecer alternativas de jogos que desenvolva um trabalho significativo e atrativo.

Hipótese: Espera-se que os jogos eletrônicos auxilia na aprendizagem do educando de forma significativa.

Grupo: Andréa Barboza Haddad Pimenta, Audinéia Klug Soares, Aureana Klug Soares, Maria Lúcia Pizzáia de Souza, Valdeci Gabrecht, Willyan Haddad Pimenta.